Témoignage de Luc, lettre déposée au pied du lit de ses parents ; il avait entre 8 et 9 ans (CM1)
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Grand Jésus
Jais des questions a te poser pour quoi tu ma fait si laid si bête si nul si méchand.
Je sait que mais parent m’aimes qu’il madore est moi je leur donne en retour que de la méchanceter je n’aurait pas du existé je suis une malformation de la nature je suis inquarné par le diable je fédécaprise a tout le monde mais ontme les pas tous aulieu de ne tapé jaimerait mourir mais je ne sais pas comment ne dit pas a mais parent que je voulait prendre le pistolet abielle pour me tué mais jaimerais le ramasser parceque mait parent ont peur que je fasse mal aqu’elle qu’un et sa les rent chèvre il émerais que je soit normale pas dysquelesique Je souhaite que mont frère réusise sa vie et mois je me souhaite de mourir jene sais si je me suiside mais parent vont pleuré et tout la famille.
Au revoir
Jais des questions a te poser pour quoi tu ma fait si laid si bête si nul si méchand.
Je sait que mais parent m’aimes qu’il madore est moi je leur donne en retour que de la méchanceter je n’aurait pas du existé je suis une malformation de la nature je suis inquarné par le diable je fédécaprise a tout le monde mais ontme les pas tous aulieu de ne tapé jaimerait mourir mais je ne sais pas comment ne dit pas a mais parent que je voulait prendre le pistolet abielle pour me tué mais jaimerais le ramasser parceque mait parent ont peur que je fasse mal aqu’elle qu’un et sa les rent chèvre il émerais que je soit normale pas dysquelesique Je souhaite que mont frère réusise sa vie et mois je me souhaite de mourir jene sais si je me suiside mais parent vont pleuré et tout la famille.
Au revoir
Le témoignage de Martine, la maman de Lou
Lou, il y a quelques années... "Tu sais maman, j'ai peur.... J'ai peur que la dyslexie m'empêche de faire un métier salissant !..."
Lou a aujourd'hui 16 ans et depuis le mois de septembre il est entré chez les Compagnons du Devoir en taille de pierre...
Lou a aujourd'hui 16 ans et depuis le mois de septembre il est entré chez les Compagnons du Devoir en taille de pierre...
Témoignage de Patricia
Notre fils, 7 ans (9 ans ½ maintenant), était jusque là très malheureux. Devant sa grande angoisse, après les batteries de tests ayant révélé sa dyslexie, nous avons essayé de positiver avec lui et avec le soutien de Mme Becle. Nous l’avons entendu expliquer ensuite à sa sœur : « Tu vois, c’est comme si j’étais une Ferrari avec un moteur de 2 chevaux, j’ai du mal à avancer vite. Mais l’orthophoniste,…, vont m’aider à transformer le moteur ». Sa sœur : « Ah oui ! C’est comme si tu avais de l’or devant toi, derrière une grande porte. Ils vont t’aider à l’attraper ! » Sa sœur regrettait presque ensuite de ne pas être dyslexique comme son frère. Notre fils n’a plus honte de sa dyslexie. Et nous avons tous pris du recul…
Témoignage de Florence, la maman de Steven
Mon fils Steven 10 ans au CM2, me demande un matin au petit déjeuner :
"Maman, pourquoi les autres ils sont plus rapides que moi pour répondre au maître sur les tables de multiplication ?",
je lui explique qu'il connait la réponse mais qu'il est plus long pour répondre cela fait partie de sa dyslexie.
Après quelques minutes, il me dit :"alors je suis handicapé moi aussi !".
Parce que je passe mon temps à comparer le travail scolaire au sport, pour courir vite il faut s'entraîner à courir. Pour progresser il faut s'entrainer.
Dés le début qu'il a appris à lire, je comparais la lecture à un sportif qui doit répéter ses gestes etc...
Et on a réussi comme ça à avoir des progrès en lecture.
J'ai une fille également de 6 ans plus âgée que Steven. Quand nous avons découvert la dyslexie de Steven, chacun dans la famille essayait de comprendre de quoi il s'agissait. Un jour ma fille devait avoir 13 ans me dit "alors je comprend ce que c'est qu'un dyslexique, c'est quelqu'un de super intelligent, mais de nul à l'école !"
"Maman, pourquoi les autres ils sont plus rapides que moi pour répondre au maître sur les tables de multiplication ?",
je lui explique qu'il connait la réponse mais qu'il est plus long pour répondre cela fait partie de sa dyslexie.
Après quelques minutes, il me dit :"alors je suis handicapé moi aussi !".
Parce que je passe mon temps à comparer le travail scolaire au sport, pour courir vite il faut s'entraîner à courir. Pour progresser il faut s'entrainer.
Dés le début qu'il a appris à lire, je comparais la lecture à un sportif qui doit répéter ses gestes etc...
Et on a réussi comme ça à avoir des progrès en lecture.
J'ai une fille également de 6 ans plus âgée que Steven. Quand nous avons découvert la dyslexie de Steven, chacun dans la famille essayait de comprendre de quoi il s'agissait. Un jour ma fille devait avoir 13 ans me dit "alors je comprend ce que c'est qu'un dyslexique, c'est quelqu'un de super intelligent, mais de nul à l'école !"
Témoignage de Michèle, la maman de Guillaume
Lorsque guillaume (8 ans CE2) a été en âge d'apprendre les conjugaisons, nous nous sommes heurté a sa difficulté de faire le lien entre la règle et le sens, ainsi qu'entre le mot dit et le mot écrit.
Donc pour que la notion de verbe soit plus concrète pour lui, j'associais toujours le verbe dans une phrase en lui montrant que le verbe était l'action. Puis Guillaume a appris soigneusement les conjugaisons au présent de l'indicatif.
Et puis ce fut le contrôle:
conjuguez le verbe cueillir au présent de l'indicatif (passons sur le fait que cueillir est typique du verbe impossible a écrire pour lui, moi même je dois réfléchir pour savoir ou mettre le 'u').
Sur mes conseils, il met le verbe dans une phrase pour que cela ait du sens: cueillir une pomme.
Je cueillir une pomme
Tu cueillir une pommes
Il cueillir une pomme
Nous cueillir une pommons
Vous cueillir une pommez
Ils cueillir une pomment
Voila, tout juste .... mais la maîtresse n'a pas compris.
plus triste:
en début d'année on désigne les délégués de classe. Les candidats doivent présenter leur programme... par écrit et le lire a la classe. Guillaume décide donc de ne pas se présenter.
Les électeurs passent ensuite a l'isoloir avec les bulletins des candidats (la encore sans signe de reconnaissance)
Pas glop pour guillaume qui a réinventé le vote blanc de lui même car il ne se sentait pas de voter sans savoir pour qui.
Voila une initiation a la démocratie qui démarre bien mal !!
Donc pour que la notion de verbe soit plus concrète pour lui, j'associais toujours le verbe dans une phrase en lui montrant que le verbe était l'action. Puis Guillaume a appris soigneusement les conjugaisons au présent de l'indicatif.
Et puis ce fut le contrôle:
conjuguez le verbe cueillir au présent de l'indicatif (passons sur le fait que cueillir est typique du verbe impossible a écrire pour lui, moi même je dois réfléchir pour savoir ou mettre le 'u').
Sur mes conseils, il met le verbe dans une phrase pour que cela ait du sens: cueillir une pomme.
Je cueillir une pomme
Tu cueillir une pommes
Il cueillir une pomme
Nous cueillir une pommons
Vous cueillir une pommez
Ils cueillir une pomment
Voila, tout juste .... mais la maîtresse n'a pas compris.
plus triste:
en début d'année on désigne les délégués de classe. Les candidats doivent présenter leur programme... par écrit et le lire a la classe. Guillaume décide donc de ne pas se présenter.
Les électeurs passent ensuite a l'isoloir avec les bulletins des candidats (la encore sans signe de reconnaissance)
Pas glop pour guillaume qui a réinventé le vote blanc de lui même car il ne se sentait pas de voter sans savoir pour qui.
Voila une initiation a la démocratie qui démarre bien mal !!
Témoignage de Véronique, maman de Fabien
Voici une anecdote de Fabien qui était en 4ème l'an dernier.
Le professeur demande aux élèves de représenter le collège avec différents matériaux que les élèves avaient apporté.
Fabien sort de son cartable une boite à chaussures, du fil électrique, un bonhomme etc...
En fait, il a fabriqué un bâtiment avec une tour, une antenne et il a écrit: "Prison Alcatraz l'eau Vive"... à réfléchir.
Le professeur demande aux élèves de représenter le collège avec différents matériaux que les élèves avaient apporté.
Fabien sort de son cartable une boite à chaussures, du fil électrique, un bonhomme etc...
En fait, il a fabriqué un bâtiment avec une tour, une antenne et il a écrit: "Prison Alcatraz l'eau Vive"... à réfléchir.
Témoignage de Laurence, maman de Julien
Voici une rédaction de Julien 16 ans et demi: dyslexique-dysorthographique sévère, scolarisé en seconde électrotechnique.
L'année dernière, au collège, il a bénéficié d'une prise en charge particulière ainsi que quatre autres dyslexiques intégrés dans une classe, dans le cadre d'un PPS (projet personnalisé de scolarisation)
Cela a été une bataille pour faire comprendre les besoins d'aménagements scolaires mais grâce à certains professeurs remarquables (je les en remercie encore) Julien a repris confiance en lui et est allé à l'école sans maux de tête ou maux de ventre!
Pour les résultats... Julien a réussi à obtenir son brevet des collèges avec le tiers temps et une "dictée à trous". Il en a été très fier.
Depuis sa rentrée en lycée professionnel, Julien refusait que j'intervienne auprès des professeurs.
Au vu de ses difficultés importantes, j'ai insister pour rencontrer certains professeurs qui n'avait pas vraiment remarqué la dyslexie de Julien.
J'ai demandé qu'il puisse obtenir les cours photocopiés, le tiers temps (ou un exercice en moins), qu'on lui lise les consignes, etc...
Au premier trimestre, il a eu un blame de travail!
Vu le découragement, il finit par "oublier" le travail scolaire et préfère se lancer brillamment dans des programmes informatiques, ou bien chercher des sites pour s'accompagner avec sa basse, ce pour quoi je ne le freine jamais car c'est ce qui permet de le valoriser.
L'année dernière, au collège, il a bénéficié d'une prise en charge particulière ainsi que quatre autres dyslexiques intégrés dans une classe, dans le cadre d'un PPS (projet personnalisé de scolarisation)
Cela a été une bataille pour faire comprendre les besoins d'aménagements scolaires mais grâce à certains professeurs remarquables (je les en remercie encore) Julien a repris confiance en lui et est allé à l'école sans maux de tête ou maux de ventre!
Pour les résultats... Julien a réussi à obtenir son brevet des collèges avec le tiers temps et une "dictée à trous". Il en a été très fier.
Depuis sa rentrée en lycée professionnel, Julien refusait que j'intervienne auprès des professeurs.
Au vu de ses difficultés importantes, j'ai insister pour rencontrer certains professeurs qui n'avait pas vraiment remarqué la dyslexie de Julien.
J'ai demandé qu'il puisse obtenir les cours photocopiés, le tiers temps (ou un exercice en moins), qu'on lui lise les consignes, etc...
Au premier trimestre, il a eu un blame de travail!
Vu le découragement, il finit par "oublier" le travail scolaire et préfère se lancer brillamment dans des programmes informatiques, ou bien chercher des sites pour s'accompagner avec sa basse, ce pour quoi je ne le freine jamais car c'est ce qui permet de le valoriser.
Témoignage de la maman de Claire
Madame ou Monsieur,
Je voulais juste signaler que ma fille claire 18 ans dyslexique (suivie par le dr ... dès l'age de 5-6 ans),"perdue" pour l'éducation scolaire française, a obtenu son bac européen italien de section S avec mention bien et vient d'intégrer , après concours, l'école vétérinaire de Turin.
Elle vit en Italie, fait les études dont elle a toujours revées. Je veux donner l'espoir de la réussite à tous les parents d'enfants dyslexiques.Le parcours est long, parfois douloureux surtout au contact de certains professeurs peu encourageants, souvent défaitistes. Alors oui, nos enfants dyslexiques peuvent envisager des études supérieures.
N'hésitez pas à regarder plus loin que notre pays.
Je voulais juste signaler que ma fille claire 18 ans dyslexique (suivie par le dr ... dès l'age de 5-6 ans),"perdue" pour l'éducation scolaire française, a obtenu son bac européen italien de section S avec mention bien et vient d'intégrer , après concours, l'école vétérinaire de Turin.
Elle vit en Italie, fait les études dont elle a toujours revées. Je veux donner l'espoir de la réussite à tous les parents d'enfants dyslexiques.Le parcours est long, parfois douloureux surtout au contact de certains professeurs peu encourageants, souvent défaitistes. Alors oui, nos enfants dyslexiques peuvent envisager des études supérieures.
N'hésitez pas à regarder plus loin que notre pays.
Témoignage de Cécile élève de 1ere ST2S (24/04/2013)
Bonjour,
Je suis une adhérente à l'association de l'aped de Nice,et actuellement en
Première ST2S au Lycée Honoré Estienne d'Orves-Beau site.Mes parents (avec
votre soutien) ont refusé le redoublement que me conseillait ma professeure
principale, et je suis quand même passée en classe supérieure, pour pouvoir
ainsi aller dans la section de la Santé et du Social.
En effet, mes efforts ont bien payé puisque j'ai obtenu au premier et
second trimestre,une moyenne honorable par rapport à l'année passée (10.5 en
Seconde et environ 13 en Première) accompagnée des "compliments", qui sont des
critères de réussite juste derrière les "félicitations".
Je voulais donc remercier l'association de l'aped, pour l'aide et le
soutien qu'elle m'a apporté, ce qui me permet de continuer dans la voie que
j 'ai choisis.
Mes sincères remerciements
Céline
Je suis une adhérente à l'association de l'aped de Nice,et actuellement en
Première ST2S au Lycée Honoré Estienne d'Orves-Beau site.Mes parents (avec
votre soutien) ont refusé le redoublement que me conseillait ma professeure
principale, et je suis quand même passée en classe supérieure, pour pouvoir
ainsi aller dans la section de la Santé et du Social.
En effet, mes efforts ont bien payé puisque j'ai obtenu au premier et
second trimestre,une moyenne honorable par rapport à l'année passée (10.5 en
Seconde et environ 13 en Première) accompagnée des "compliments", qui sont des
critères de réussite juste derrière les "félicitations".
Je voulais donc remercier l'association de l'aped, pour l'aide et le
soutien qu'elle m'a apporté, ce qui me permet de continuer dans la voie que
j 'ai choisis.
Mes sincères remerciements
Céline
